|
10 уроков Съезда Сведущих Людей
(открытый текст)
Уроки дают, посещают,
выносят, получают, задают,
делают, пропускают, учат.
.
Первый урок - вопрос разделения полномочий между государством и обществом остаётся открытым.
- По инициативе Президента России в 2001 году в стране начался процесс разделения полномочий между федеральными и региональными органами власти. Но есть ещё одно необходимое разделение - это разделение полномочий между государством и обществом.
- Ход Президента на созыв Гражданского Форума фактически ставит эту проблему. При этом одновременно инициатива передаётся самому обществу. Конфигурация разделения полномочий будет полностью зависеть от осмысленности общественных действий.
- Сегодня уже нет необходимости ставить вопрос о необходимости диалога власти и общества. Это уже всем понятно. Менее понятно, как общество и власть могут вести такой диалог. Речь идёт о выработке новых форматов их взаимодействия. Одной из таких попыток и стал проведённый в сентябре с.г. Съезд Сведущих Людей.
Второй урок - необходимость длительного действия.
- Сведущие люди за два дня работы смогли только наметить приоритеты своего действия: региональная кадровая политика, инновационная экономика и приграничная политика. Насколько адекватными был выбор именно этих отраслей - покажут будущие проекты.
Третий урок - необходимость межрегионального действия.
- Именно это является условием, при котором власть начинает замечать действия общественности.
Четвёртый урок - необходимость специальной конфигурации знания для его использования.
- Это сложносоставная проблема, суть которой заключается в рассогласовании процессов порождения, передачи и использования знаний.
- В составе экспертных групп должны быть проектные менеджеры, которые готовы сделать ту или иную программу, прислушиваясь при этом к экспертным мнениям по данному поводу. Ключевая проблема в том, что идеи по поводу проектов и программ - в одном месте, а реальные действия - в другом.
Пятый урок - необходимость новых профессий.
- Одна уже названа - проектный менеджер. Однако, дело не в названии, а в типе, характере или форме действия. Условно говоря, нужны конфигураторы, посредники, коммуникаторы знаний, ресурсов, проектов и так далее.
- Нужны люди, которые могут работать на границах, видят и улавливают границы, понимают их подвижность и способны их двигать.
Шестой урок - многое зависит от нашего понимания того, что такое государство.
- Определённое понимание приводит к определённым действиям.
- Например, можно сказать, что государство обязано опираться на организованную общественность, которая, собственно, и есть гражданское общество. В результате мы будем озабочены тем, как бы сделать так, чтобы государство увидело, заметило наши организации и стало бы действовать с учётом того, что они есть.
- Можно сказать, что государство - это способ включения народа в историю. Такое понимание предполагает ответственные действия общества совместно с государством в ориентации на его усиление как стратегического ресурса.
Седьмой урок - необходимость инфраструктур социального партнёрства.
- Об этом сейчас много говорят. Но на деле до критического разнообразия данных инфраструктур ещё очень далеко. Между тем, они являются необходимым условием ответственности общественного действия.
Восьмой урок - …
Девятый урок - …
Десятый урок - …
Агентство развития общественных связей "Эксперт-ДВ":
Игорь Ткаченко
Марина Третьякова
Марина Баринова
Юлия Осавлюк.
osvoenie@povestka.ru
1 ноября 2001
|
Карта Сведущих Людей
